comentario de belen jimenez morcuende

En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.

La sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar, y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opino que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la población infantil y juvenil, está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innovadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se estén tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páginas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un medio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guían para conseguir sus metas educativas ,un material exclusivamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las áreas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños meramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantísima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estaríamos enseñando sino trasmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro además de un trasmisor de conocimientos académicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanística, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho propósito y si restringimos los aprendizajes académicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologías como un medio para conseguir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llegue a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informática de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, así como el reciclaje de los profesionales que actualmente están en las aulas y que alguna poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno para los alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.



las direcciones que he encontrado son las siguientes;

http/www.sistacnet.info/boletin/?p

El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periódico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologías, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusión de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiva es el docente el que enseña y los ordenadores son la herramienta para hacerlo.

http/www.proyectogrim.net/

Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos, nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto, existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.


http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/

habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.



http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.

la editorial Santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los últimos cursos de infantil y el primero de primaria.

http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.

este enlace trata de la polémica encontrada por unos profesionales de educación infantilaza años , dicha problemática se resume en la falta de material , ninguna cualificación de los docentes y escasea de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenían unos objetivos, enseñar a los alumnos actitudes critica sacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.

BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL