En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.
La sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar, y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opino que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la población infantil y juvenil, está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innovadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se estén tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páginas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un medio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guían para conseguir sus metas educativas ,un material exclusivamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las áreas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños meramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantísima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estaríamos enseñando sino trasmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro además de un trasmisor de conocimientos académicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanística, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho propósito y si restringimos los aprendizajes académicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologías como un medio para conseguir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llegue a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informática de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, así como el reciclaje de los profesionales que actualmente están en las aulas y que alguna poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno para los alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periódico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologías, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusión de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiva es el docente el que enseña y los ordenadores son la herramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos, nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto, existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial Santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los últimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polémica encontrada por unos profesionales de educación infantilaza años , dicha problemática se resume en la falta de material , ninguna cualificación de los docentes y escasea de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenían unos objetivos, enseñar a los alumnos actitudes critica sacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
miércoles, 14 de enero de 2009
comentario de belen jimenez morcuende
En mi opinión una reflexión sobre el uso de las nuevas tecnologías en educación infantil puede resultar un tema muy interesante.
La sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar, y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opino que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la población infantil y juvenil, está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innovadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se estén tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páginas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un medio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guían para conseguir sus metas educativas ,un material exclusivamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las áreas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños meramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantísima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estaríamos enseñando sino trasmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro además de un trasmisor de conocimientos académicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanística, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho propósito y si restringimos los aprendizajes académicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologías como un medio para conseguir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llegue a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informática de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, así como el reciclaje de los profesionales que actualmente están en las aulas y que alguna poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno para los alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periódico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologías, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusión de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiva es el docente el que enseña y los ordenadores son la herramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos, nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto, existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial Santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los últimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polémica encontrada por unos profesionales de educación infantilaza años , dicha problemática se resume en la falta de material , ninguna cualificación de los docentes y escasea de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenían unos objetivos, enseñar a los alumnos actitudes critica sacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
La sociedad actual está experimentando un avance vertiginoso al cual nosotros como docentes no podemos ignorar, y este avance es especialmente claro en la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil.
Opino que la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula de educación infantil es necesaria e imprescindible, pero analicemos las dos posturas enfrentadas para ver las posibles controversias que plantea este extenso debate.
Por un lado supone un enlace entre el ámbito educativo y la realidad social, pues todos sabemos que el uso de las nuevas tecnologías en la sociedad y aun mas en la población infantil y juvenil, está bastante extendido, de esta forma los niños dejaran de ver los ordenadores o las videoconsolas como un material meramente recreativo para verlo como una forma divertida e innovadora de aprendizaje.
Una nueva forma de enseñanza y aprendizaje viene dada por la forma que plantean algunas de las paginas de trabajo relacionadas con los temas que se estén tratando en ese momento en el aula de educación infantil. con el uso de estas páginas los niños aprenden de manera significativa e interactiva a la vez.
El uso de los ordenadores en educación infantil debe ser una herramienta de ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje, un medio mediante el cual los profesionales de la educación infantil se guían para conseguir sus metas educativas ,un material exclusivamente de apoyo sobre el que se asienten los conocimientos ya trabajados en las distintas formas, en conclusión , no debemos basar los aprendizajes de los mas pequeños en los programas de ordenador de turno, sino usar estos a modo de refuerzo escolar y para trabajar aspectos puntuales de las áreas que así lo estimen adecuado.
el uso de las nuevas tecnologías en las edades infantiles debe ser una herramienta, un medio y no un fin de aprendizaje, pues si se basan los aprendizajes de los mas pequeños meramente en estas técnicas, estamos olvidando una parte importantísima de la función del maestro , la transmisión de valores , normas y conocimientos no académicos con lo cual la función del maestro seria insuficiente pues no estaríamos enseñando sino trasmitiendo conocimientos académicos .
la figura del maestro además de un trasmisor de conocimientos académicos es la de un educador, un formador de la totalidad de las capacidades del niño, cognitiva, afectiva, humanística, .. y aún mas en educación infantil que es el momento de asentar las bases de las futuras personalidades de los niños que tenemos en nuestro aula, por lo cual el educador debe dar a sus alumnos todas las herramientas necesarias para conseguir dicho propósito y si restringimos los aprendizajes académicos a las nuevas tecnologías obviando todo lo citado, ¿ que tipo de personas estamos creando?
por todo lo expuesto anteriormente creo que se debe concienciar desde la facultad a los futuros profesionales de la educación infantil para que tomemos conciencia de la realidad educativa en las aulas y tengamos los medios humanos para saber realizar nuestro trabajo adecuadamente (pues los medios materiales ya los proporcionan los centros)utilizando las nuevas tecnologías como un medio para conseguir nuestros objetivos y no como un fin ,y no se llegue a obviar la importancia de la trasmisión de valores en una sociedad que por desgracia cada vez tiene mas carencia de éstos. Tampoco debemos olvidar la necesaria formación informática de los futuros maestros pues la realidad actual nos muestra profesionales en educación infantil carentes de conocimientos básicos en nuevas tecnologías, así como el reciclaje de los profesionales que actualmente están en las aulas y que alguna poseen conocimientos obsoletos.
En conclusión las nuevas tecnologías deben formar parte de nuestra realidad educativa, haciendo el proceso de enseñanza mas ameno para los alumnos, pero nunca debe ser el fin del aprendizaje sino el medio.
la figura del maestro no debe desvirtuarse , ni desaparecer pues junto con la familia y los agentes socializadores debe participar en la educación tanto de contenidos como de valores en los niños.
las direcciones que he encontrado son las siguientes;
http/www.sistacnet.info/boletin/?p
El autor de esta paguina comienza con un debate referente a la siguiente pregunta;¿enseñan mas los ordenadores que los libros?
tomando como base un suplemento de el periódico " EL PAIS" referente a las nuevas tecnologías, del cual incluye un fragmento, en estos se llega a la conclusión de que es a través de los ordenadores donde se aprende mas , pero los ordenadores no enseñan son solo una herramienta que se utiliza para poder enseñar mejor, en definitiva es el docente el que enseña y los ordenadores son la herramienta para hacerlo.
http/www.proyectogrim.net/
Es un proyecto dirigido hacia la interacción de los alumnos con las nuevas tecnologías.
En esta página hay numerosas ideas de como poder trabajar los distintos temas con los alumnos, nos explican las actividades completas, proponen propuestas y muestran experiencias que se hacen en base a este proyecto, existen tanto actividades para niños de infantil como para los de primaria.
http/www.educared.ned/profesores/innovadores/especiales/
habla del conocimiento de las TIC, del uso del ordenador como recurso para favorecer:
-la experimentación y manipulación.
-la estimulación y creatividad.
-el trabajo en grupo.
-el respeto en el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
http/www.santillana.es/homeAdInfinitum/AdInfinitum.
la editorial Santillana ha creado un portal de entretenimiento dirigido a niños de los últimos cursos de infantil y el primero de primaria.
http/www.escuelaeltomillar.com./informatica.html.
este enlace trata de la polémica encontrada por unos profesionales de educación infantilaza años , dicha problemática se resume en la falta de material , ninguna cualificación de los docentes y escasea de ordenadores en las aulas.
los maestros de este colegio tenían unos objetivos, enseñar a los alumnos actitudes critica sacia los ordenadores, de modo que el alumno seria el participe de su formación.
BELÉN JIMÉNEZ 3ºE. INFANTIL
Las TIC en Educación Infantil
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Los medios de comunicación y las tecnologías de la información han desempeñado un papel importante a lo largo de la historia, influyendo en nuestra sociedad y en nuestra cultura.
Nuestra sociedad hoy en día es tan compleja que las nuevas tecnologías se han convertido en un principio de organización y un nuevo sistema de pensamiento asociado al pensamiento lógico, la síntesis de ideas y la capacidad de abstracción, que esta generando una nueva forma de cultura.
Considero que aprender informática significa aprender de una tecnología específica. Pero, informática educativa, es utilizar esta nueva tecnología como herramienta de apoyo, permitiendo al alumno adquirir y consolidar el conocimiento previsto.
Según Cabero (1994): “las nuevas tecnologías están asociadas a la innovación, no es nada nuevo. Por principio cualquier nueva tecnología persigue como objetivo la mejora, el cambio y la superación cualitativa y cuantitativa de su predecesora, y por ende de las funciones que estas realizaban. Sin embargo esto no debe entenderse como que las nuevas tecnologías vienen a superar a sus predeores, más bien las completan, y en algunos casos las potencian y revitalizan”.
La realidad es que estamos inmersos en una sociedad que avanza cada vez más rápida, dando la sensación de que el futuro ya es presente y el presente se ha convertido en pasado. Esto lo podemos ver día a día en las noticias, al ver las exposiciones de las nuevas tecnologías donde cada vez aparecen más tecnologías que permiten facilitar la vida diaria de las personas. Pero, ¿realmente esto es bueno? Considero que esto tiene sus pros y sus contras, pero explicarlas ahora seria desviarme del tema.
La relación del ser humano con la tecnología a mi parecer es muy compleja, esta integrada en nuestro hacer diario, considerándola ya parte de nosotros mismo.
Esta cambiando nuestra forma de hacer las cosas, de relacionarnos, de aprender. Sin darnos cuenta, esta cambiando nuestra forma de pensar.
Actualmente, las Nuevas Tecnologías están presentes en nuestras escuelas. Poco a poco, las aulas han ido abriendo sus puertas a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Esta introducción de las nuevas tecnologías en las escuelas ha de basarse en cambios metodológicos y contenidos, puesto que las tecnologías por si mismas no cambian nada.
Esto se puede resumir muy bien utilizando las palabras de Escudero (1995): “Dar primacía a lo curricular, a los valores y significados educativos sobre los medios y las tecnologías, de modo que sean nuestros proyectos pedagógicos, debidamente razonados y justificados, los que reclamen medios a utilizar y no al revés”.
En conclusión, las nuevas tecnologías están transformando nuestra vida y nuestra sociedad y, el sistema educativo, debe adaptarse para cumplir un importante reto: conseguir que la sociedad de la información sea efectivamente una sociedad del conocimiento.
ENLACES RELACIONADOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
☺ Informatikysociedad.blogspot.com/2007/10/las-tics-en-la-educacion-infantil.html
Esta página es un blog que habla a cerca de las TIC’S en Educación Infantil y en la sociedad.
Defienden que la computadora es una adquisición relativamente reciente en la mayoría de aulas de educación infantil. Para la mayoría, enriquece y complementa el material de un buen entorno educativo. Otros desconocen totalmente el mundo de la tecnología y tienen que familiarizarse con el equipamiento y las actividades de software. Al igual que muchos juguetes y herramientas, las computadoras pueden proporcionar muchas oportunidades para ayudar a los niños a aprender, pensar y relacionarse. Existen muchas formas de hacer que los niños jueguen con la computadora por turnos. Pueden jugar solos, por parejas o en pequeños grupos, con o sin el adulto.
Incluyen a niños con discapacidades físicas. La computadora proporciona a muchos niños con discapacidades físicas una excelente oportunidad de destacar y de expresarse. Existen al menos tres niveles diferentes de incluir a los niños con necesidades físicas especiales en los juegos la computadora: pedagógico, dispositivos auxiliares y configuración del sistema. A nivel pedagógico, incluir a todos los niños significa planificar actividades de forma que los niños con problemas físicos puedan participar plenamente, tanto en el patio como en la computadora. Existe un número creciente de dispositivos auxiliares para que los niños puedan comunicarse con o mediante la computadora, desde micrófonos o lectores de texto. Algunos programas de software ofrecen una opción especial de configuración de sistema para niños que utilizan un dispositivo especial de interruptor simple. Gracias a este dispositivo, el cursor se mueve por las opciones disponibles de la pantalla. Según ellos el niño sólo tiene que pulsar un botón para seleccionar una opción.
Luego podemos ver varios comentarios de anónimos acerca de estas afirmaciones.
OPINION PERSONAL
En mi opinión las afirmaciones realizadas en esta página son todas acertadas y me ha gustado mucho de este enlace que tienen en cuenta a los niños con problemas de discapacidad.es físicas.
☺ www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencia/...
Esta comunidad virtual pretende potenciar el conocimiento y uso educativo de las TIC proporcionando espacio para la difusión de contenidos, actividades, experiencias, recursos educativos… dónde todos los profesionales que lo deseen pueden compartir e intercambiar dudas, ideas, prácticas, recursos, noticias… relacionados con las posibilidades educativas de las tecnologías.
Para muchos profesores y profesoras es difícil orientarse entre tantas y tan variadas propuestas actualmente existentes. En la Comunidad Virtual han optado por incluir contenidos previamente seleccionados tras haber contrastado su valor educativo y su fácil utilización. El objetivo es ofrecer una recopilación de propuestas interesantes y un espacio para:
§ Conocer cómo trabajan otros centros y mostrar las propias experiencias.
§ Acceder a recursos novedosos y variados, y debatir sobre las implicaciones de su uso en las aulas.
§ Disponer de información actualizada y de interés.
§ Constituir una red de intercambio entre profesionales para apoyarse en las dificultades que supone la incorporación de las TIC en las aulas, de forma que este intercambio permita ser creativos y críticos en el uso de las TIC y fomentar que lo sea también el alumnado.
§ Potenciar un uso de las TIC, integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de forma que se respeten las necesidades del alumnado y la manera en la que aprenden en cada momento de su evolución.
Los contenidos disponibles actualmente en la Comunidad Virtual “TIC en Infantil y Primaria” se organizan en diferentes secciones: Inicio, Recursos, Experiencias, Web Quest, Normativa; De Interés, En familia y Bitácora.
OPINIÓN PERSONAL
Me parece muy interesante que se realicen paginas como estas que ayudan a profesores que no saben como integrar las TIC en el aula, porque la verdad es que no es una tarea fácil. Pienso que deberían existir más páginas como estas que te aclaran cualquier tipo de dudas, pudiendo intercambiar dudas con otros profesores.
☺ www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
Esto es una entrevista publicada en la página del CONSUMER EROSKI. El artículo es de Teresa Olloqui, maestra de Educación Infantil y Primaria experta en tecnologías aplicadas a la educación. La entrevista fue realizada el día 16 de julio de 2008 por Marta Vázquez- Reina.
Teresa afirma que la Tecnología educa a nuestros hijos, con o sin nuestra intervención.
En la entrevista podemos ver una serie de preguntas como las siguientes:
§ ¿Es posible educar sin tecnología en el mundo actual o forma ya parte de nuestra cultura?
§ ¿Cuál es la orientación que se les debe dar a las nuevas tecnologías de la información (TIC) en las aulas de Educación Infantil? ¿Se trata de enseñar a los niños a usarlas o de aprovecharlas para el aprendizaje habitual?
§ ¿Son un recurso complementario o necesario en la educación de los más pequeños?
§ ¿Qué tal aceptan los más pequeños la introducción de las TIC en la enseñanza?
§ ¿Cuáles son las materias o competencias curriculares que más se benefician de las TIC en Educación Infantil?
§ ¿Y en el área del lenguaje?
§ …
Esta profesora trabaja en el proyecto Grimm. Afirma que gracias a un grupo de docentes a los que une un compromiso con la educación y que, como ellos mismos dicen, tuvieron la "osadía de llevar un ordenador a un aula de Infantil". Desde entonces y hasta ahora, el Proyecto ha ido creciendo con los materiales, herramientas y actividades que han ido creando sus integrantes; entre ellos, uno muy especial: la doctora Xinxeta, una actividad ideada por Teresa Olloqui,
OPINION PERSONAL
Este artículo es una entrevista más que se ha realizado a una profesora de educación infantil a cerca de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Lo curioso ha sido encontrar esta entrevista en la página del Eroski.
☺ www.cepgranada.org/jmedina/articulos/n7_07/n7_07_120.pdf
Esta página de titula “LOS PEQUES DE LA ALMOHADA” y es una aplicación de las TIC en Educación Infantil. Sus autores son: López Jiménez, Carlos Miguel y Muñoz González, Antonia.
El equipo de Educación Infantil de este colegio, buscando nuevos Instrumentos de Comunicación con los diversos agentes que forman su comunidad educativa, llevaron a cabo la elaboración del periódico “Los peques de la Almohada”, con el objetivo de acercar todo lo que acontece en esta Etapa a los Padres/Madres de su alumnado a la vez de informar de su proyecto educativo llevado a cabo en el aula.
Esta actividad surge además como consecuencia de la Integración Curricular e implantación de las Nuevas Tecnologías en la Etapa de Educación Infantil.
Esta experiencia en la que colaboran todos los niños y las niñas de Educación Infantil y las familias se lleva a cabo en todos los niveles que conforman nuestra etapa, editándose trimestralmente y con una edición especial en la celebración del Día del Libro. Teniendo una gran aceptación, así como una valoración muy positiva por los
diversos agentes educativos.
OPINION PERSONAL
Esta iniciativa me parece muy interesante porque permite también a los familiares a participar, manteniéndoles en todo momento informado de las actividades previstas en el colegio, haciéndoles partícipes directos de ello.
☺ http://Portal.educ.ardebates/educacionytic/inclusión-digital/ticicitas-para-los-mas.chiquit.php.
Esta página de internet es un portal educativo el cual posee un blog. Al abrir la página nos reciben con un título que dice lo siguiente:
TIC-icitas para los más chiquititos. Las nuevas tecnologías ya tienen su propio rincón.
Presentan la página con diciendo que las TIC, las utilicemos o no, existen, seducen y se quedan, y entonces hay que prestarles atención. Hoy, no trabajar con computadoras podría implicar poner a los niños en desventaja, y sería tomado como parámetro del nuevo “analfabetismo", como dicen algunos: “Los niños que no empiecen a usar el computador tempranamente van a correr el riesgo de quedar atrás. (…) Cuando los niños lleguen a la primaria, los maestros van a querer que usen programas aún más avanzados”. Así que el recorrido se impone. Empecemos en el jardín y sigamos con preescolar.
Aquí podemos encontrar respuestas a preguntas como: ¿cómo trabajar la robótica con chicos de preescolar? La verdad es que aparecen temas muy interesantes en este blog y al final de este podemos leer varias opiniones de personas anónimas a cerca de estas propuestas.
OPINIÓN PERSONAL
Me gusta esta página porque trata temas muy interesantes y diferentes a los que vemos siempre.
Estefanía Gallardo Dávila
3ºEducación Infantil
Los medios de comunicación y las tecnologías de la información han desempeñado un papel importante a lo largo de la historia, influyendo en nuestra sociedad y en nuestra cultura.
Nuestra sociedad hoy en día es tan compleja que las nuevas tecnologías se han convertido en un principio de organización y un nuevo sistema de pensamiento asociado al pensamiento lógico, la síntesis de ideas y la capacidad de abstracción, que esta generando una nueva forma de cultura.
Considero que aprender informática significa aprender de una tecnología específica. Pero, informática educativa, es utilizar esta nueva tecnología como herramienta de apoyo, permitiendo al alumno adquirir y consolidar el conocimiento previsto.
Según Cabero (1994): “las nuevas tecnologías están asociadas a la innovación, no es nada nuevo. Por principio cualquier nueva tecnología persigue como objetivo la mejora, el cambio y la superación cualitativa y cuantitativa de su predecesora, y por ende de las funciones que estas realizaban. Sin embargo esto no debe entenderse como que las nuevas tecnologías vienen a superar a sus predeores, más bien las completan, y en algunos casos las potencian y revitalizan”.
La realidad es que estamos inmersos en una sociedad que avanza cada vez más rápida, dando la sensación de que el futuro ya es presente y el presente se ha convertido en pasado. Esto lo podemos ver día a día en las noticias, al ver las exposiciones de las nuevas tecnologías donde cada vez aparecen más tecnologías que permiten facilitar la vida diaria de las personas. Pero, ¿realmente esto es bueno? Considero que esto tiene sus pros y sus contras, pero explicarlas ahora seria desviarme del tema.
La relación del ser humano con la tecnología a mi parecer es muy compleja, esta integrada en nuestro hacer diario, considerándola ya parte de nosotros mismo.
Esta cambiando nuestra forma de hacer las cosas, de relacionarnos, de aprender. Sin darnos cuenta, esta cambiando nuestra forma de pensar.
Actualmente, las Nuevas Tecnologías están presentes en nuestras escuelas. Poco a poco, las aulas han ido abriendo sus puertas a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Esta introducción de las nuevas tecnologías en las escuelas ha de basarse en cambios metodológicos y contenidos, puesto que las tecnologías por si mismas no cambian nada.
Esto se puede resumir muy bien utilizando las palabras de Escudero (1995): “Dar primacía a lo curricular, a los valores y significados educativos sobre los medios y las tecnologías, de modo que sean nuestros proyectos pedagógicos, debidamente razonados y justificados, los que reclamen medios a utilizar y no al revés”.
En conclusión, las nuevas tecnologías están transformando nuestra vida y nuestra sociedad y, el sistema educativo, debe adaptarse para cumplir un importante reto: conseguir que la sociedad de la información sea efectivamente una sociedad del conocimiento.
ENLACES RELACIONADOS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL
☺ Informatikysociedad.blogspot.com/2007/10/las-tics-en-la-educacion-infantil.html
Esta página es un blog que habla a cerca de las TIC’S en Educación Infantil y en la sociedad.
Defienden que la computadora es una adquisición relativamente reciente en la mayoría de aulas de educación infantil. Para la mayoría, enriquece y complementa el material de un buen entorno educativo. Otros desconocen totalmente el mundo de la tecnología y tienen que familiarizarse con el equipamiento y las actividades de software. Al igual que muchos juguetes y herramientas, las computadoras pueden proporcionar muchas oportunidades para ayudar a los niños a aprender, pensar y relacionarse. Existen muchas formas de hacer que los niños jueguen con la computadora por turnos. Pueden jugar solos, por parejas o en pequeños grupos, con o sin el adulto.
Incluyen a niños con discapacidades físicas. La computadora proporciona a muchos niños con discapacidades físicas una excelente oportunidad de destacar y de expresarse. Existen al menos tres niveles diferentes de incluir a los niños con necesidades físicas especiales en los juegos la computadora: pedagógico, dispositivos auxiliares y configuración del sistema. A nivel pedagógico, incluir a todos los niños significa planificar actividades de forma que los niños con problemas físicos puedan participar plenamente, tanto en el patio como en la computadora. Existe un número creciente de dispositivos auxiliares para que los niños puedan comunicarse con o mediante la computadora, desde micrófonos o lectores de texto. Algunos programas de software ofrecen una opción especial de configuración de sistema para niños que utilizan un dispositivo especial de interruptor simple. Gracias a este dispositivo, el cursor se mueve por las opciones disponibles de la pantalla. Según ellos el niño sólo tiene que pulsar un botón para seleccionar una opción.
Luego podemos ver varios comentarios de anónimos acerca de estas afirmaciones.
OPINION PERSONAL
En mi opinión las afirmaciones realizadas en esta página son todas acertadas y me ha gustado mucho de este enlace que tienen en cuenta a los niños con problemas de discapacidad.es físicas.
☺ www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencia/...
Esta comunidad virtual pretende potenciar el conocimiento y uso educativo de las TIC proporcionando espacio para la difusión de contenidos, actividades, experiencias, recursos educativos… dónde todos los profesionales que lo deseen pueden compartir e intercambiar dudas, ideas, prácticas, recursos, noticias… relacionados con las posibilidades educativas de las tecnologías.
Para muchos profesores y profesoras es difícil orientarse entre tantas y tan variadas propuestas actualmente existentes. En la Comunidad Virtual han optado por incluir contenidos previamente seleccionados tras haber contrastado su valor educativo y su fácil utilización. El objetivo es ofrecer una recopilación de propuestas interesantes y un espacio para:
§ Conocer cómo trabajan otros centros y mostrar las propias experiencias.
§ Acceder a recursos novedosos y variados, y debatir sobre las implicaciones de su uso en las aulas.
§ Disponer de información actualizada y de interés.
§ Constituir una red de intercambio entre profesionales para apoyarse en las dificultades que supone la incorporación de las TIC en las aulas, de forma que este intercambio permita ser creativos y críticos en el uso de las TIC y fomentar que lo sea también el alumnado.
§ Potenciar un uso de las TIC, integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje, de forma que se respeten las necesidades del alumnado y la manera en la que aprenden en cada momento de su evolución.
Los contenidos disponibles actualmente en la Comunidad Virtual “TIC en Infantil y Primaria” se organizan en diferentes secciones: Inicio, Recursos, Experiencias, Web Quest, Normativa; De Interés, En familia y Bitácora.
OPINIÓN PERSONAL
Me parece muy interesante que se realicen paginas como estas que ayudan a profesores que no saben como integrar las TIC en el aula, porque la verdad es que no es una tarea fácil. Pienso que deberían existir más páginas como estas que te aclaran cualquier tipo de dudas, pudiendo intercambiar dudas con otros profesores.
☺ www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/07/16/178528.php
Esto es una entrevista publicada en la página del CONSUMER EROSKI. El artículo es de Teresa Olloqui, maestra de Educación Infantil y Primaria experta en tecnologías aplicadas a la educación. La entrevista fue realizada el día 16 de julio de 2008 por Marta Vázquez- Reina.
Teresa afirma que la Tecnología educa a nuestros hijos, con o sin nuestra intervención.
En la entrevista podemos ver una serie de preguntas como las siguientes:
§ ¿Es posible educar sin tecnología en el mundo actual o forma ya parte de nuestra cultura?
§ ¿Cuál es la orientación que se les debe dar a las nuevas tecnologías de la información (TIC) en las aulas de Educación Infantil? ¿Se trata de enseñar a los niños a usarlas o de aprovecharlas para el aprendizaje habitual?
§ ¿Son un recurso complementario o necesario en la educación de los más pequeños?
§ ¿Qué tal aceptan los más pequeños la introducción de las TIC en la enseñanza?
§ ¿Cuáles son las materias o competencias curriculares que más se benefician de las TIC en Educación Infantil?
§ ¿Y en el área del lenguaje?
§ …
Esta profesora trabaja en el proyecto Grimm. Afirma que gracias a un grupo de docentes a los que une un compromiso con la educación y que, como ellos mismos dicen, tuvieron la "osadía de llevar un ordenador a un aula de Infantil". Desde entonces y hasta ahora, el Proyecto ha ido creciendo con los materiales, herramientas y actividades que han ido creando sus integrantes; entre ellos, uno muy especial: la doctora Xinxeta, una actividad ideada por Teresa Olloqui,
OPINION PERSONAL
Este artículo es una entrevista más que se ha realizado a una profesora de educación infantil a cerca de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Lo curioso ha sido encontrar esta entrevista en la página del Eroski.
☺ www.cepgranada.org/jmedina/articulos/n7_07/n7_07_120.pdf
Esta página de titula “LOS PEQUES DE LA ALMOHADA” y es una aplicación de las TIC en Educación Infantil. Sus autores son: López Jiménez, Carlos Miguel y Muñoz González, Antonia.
El equipo de Educación Infantil de este colegio, buscando nuevos Instrumentos de Comunicación con los diversos agentes que forman su comunidad educativa, llevaron a cabo la elaboración del periódico “Los peques de la Almohada”, con el objetivo de acercar todo lo que acontece en esta Etapa a los Padres/Madres de su alumnado a la vez de informar de su proyecto educativo llevado a cabo en el aula.
Esta actividad surge además como consecuencia de la Integración Curricular e implantación de las Nuevas Tecnologías en la Etapa de Educación Infantil.
Esta experiencia en la que colaboran todos los niños y las niñas de Educación Infantil y las familias se lleva a cabo en todos los niveles que conforman nuestra etapa, editándose trimestralmente y con una edición especial en la celebración del Día del Libro. Teniendo una gran aceptación, así como una valoración muy positiva por los
diversos agentes educativos.
OPINION PERSONAL
Esta iniciativa me parece muy interesante porque permite también a los familiares a participar, manteniéndoles en todo momento informado de las actividades previstas en el colegio, haciéndoles partícipes directos de ello.
☺ http://Portal.educ.ardebates/educacionytic/inclusión-digital/ticicitas-para-los-mas.chiquit.php.
Esta página de internet es un portal educativo el cual posee un blog. Al abrir la página nos reciben con un título que dice lo siguiente:
TIC-icitas para los más chiquititos. Las nuevas tecnologías ya tienen su propio rincón.
Presentan la página con diciendo que las TIC, las utilicemos o no, existen, seducen y se quedan, y entonces hay que prestarles atención. Hoy, no trabajar con computadoras podría implicar poner a los niños en desventaja, y sería tomado como parámetro del nuevo “analfabetismo", como dicen algunos: “Los niños que no empiecen a usar el computador tempranamente van a correr el riesgo de quedar atrás. (…) Cuando los niños lleguen a la primaria, los maestros van a querer que usen programas aún más avanzados”. Así que el recorrido se impone. Empecemos en el jardín y sigamos con preescolar.
Aquí podemos encontrar respuestas a preguntas como: ¿cómo trabajar la robótica con chicos de preescolar? La verdad es que aparecen temas muy interesantes en este blog y al final de este podemos leer varias opiniones de personas anónimas a cerca de estas propuestas.
OPINIÓN PERSONAL
Me gusta esta página porque trata temas muy interesantes y diferentes a los que vemos siempre.
Estefanía Gallardo Dávila
3ºEducación Infantil
martes, 13 de enero de 2009
aspectos positivos y negativos de la asignatura
Aspectos positivos:
- muchas facilidades para aprobar.
- un ambiente muy ameno en clase.
- se aprende mucho con los trabajos grupales.
Aspectos negativos:
- la presion del 0,2 en clase.
- poco variedad acerca de las nuevas tecnologías en la práctica.
- poca práctica y trabajos grupales en clase que nos permita conocer más variedad de las nuevas tecnologías en eduacion infantil.
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